Estilos de crianza
El estilo en que los padres educan a sus hijos nos indica ciertas "pistas" que ayudan a entender el desarrollo de dones sociales dentro de un grupo social de niños.
Tienden a ser altamente cariñosos, y moderados en términos del control paterno en lo que es el comportamiento de los niños. Es justamente esta combinación de estrategias paternas que Baumrind y otros investigadores consideran como la más facilitaría en el desarrollo de la competencia social en los niños durante su temprana niñez y aun después.
Los padres demócratas ayudan a los niños a aprender a valerse por sí mismos y a pensar en las consecuencias de su comportamiento. Lo hacen al dar a sus hijos expectativas claras y razonables y al explicarles por qué esperan que los niños se porten de cierta manera. Hacen seguimiento del comportamiento de los niños para asegurarse de que cumplan las reglas y expectativas. Lo hacen de una manera cálida y cariñosa. Muchas veces, tratan de pescar a los niños cuando se portan bien para poder reforzar el buen comportamiento, en vez de concentrarse en el malo.los niños son más seguros de sí mismos, mayor autocontrol, rendimiento escolar bueno y una mayor autoestima.
Los padres autoritarios tienden a manifestarles menos ternura a sus hijos y más control comparado con los otros tipos de padres. Ellos establecen normas de comportamiento absolutas para sus hijos que no se pueden cuestionar ni negociar. Ellos optan por una disciplina forzosa y requieren una obediencia inmediata. Los padres autoritarios tampoco tienen una tendencia a utilizar métodos persuasivos más cariñosos como el afecto, el elogio y los premios con sus hijos. Por consiguiente, los padres autoritarios tienden a modelar los modos más agresivos de resolución de conflictos y son menos atentos en el modelaje de comportamientos más cariñosos y afectivos en la interacción con sus hijos.
Los padres autoritarios siempre tratan de estar en control y ejercer control sobre los niños. Estos padres fijan reglas estrictas para tratar de mantener el orden. Los hijos de padres autoritarios generalmente no aprenden a pensar por sí mismos ni entienden por qué sus papás exigen cierto comportamientos, los hijos suelen ser retraídos, temerosos, malhumorados, poco asertivos, e irritables; las niñas suelen permanecer pasivas y dependientes durante la adolescencia; los varones pueden volverse rebeldes y agresivos.
Padres permisivos
Tienden a manifestarles más ternura a sus hijos, de un nivel moderado a alto, y menos control paterno. Estos padres son poco exigentes para con sus hijos y tienden a ser inconstantes en cuanto a la aplicación de la disciplina. Ellos aceptan los impulsos, los deseos y las acciones de sus hijos y son menos propensos a vigilar su comportamiento. Aunque sus hijos tienden a ser niños amigables y sociables, en comparación con los otros niños de su edad les falta el conocimiento del comportamiento apropiado para situaciones sociales básicas y toman poca responsabilidad por su mala conducta.
Los hijos suelen ser agresivos, rebeldes, impulsivos, en algunos casos dinámicos, extrovertidos y creativos
Referencias
Tomado de:
http://ceep.crc.uiuc.edu/eecearchive/digests/1997/moor97s.pdf
http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/3450/3463.asp
La escala de valores y los estilos educativos varían mucho de una familia a otra ya que los padres se encargan de la educación, formación de hábitos y normas de conducta del niño, cada familia tiene unas características afectivas y sociales determinadas. Otro aspecto importante en la evolución social y afectiva del niño es la disciplina, entendida como la adquisición de habilidades tomando como modelo a una persona. Los niños pequeños admiran profundamente a sus padres, personas que les protege y por tanto las más importantes en su vida, por lo que se constituye una base sólida para que deseen imitarlos. En su imitación influye más lo que hacen que lo que dicen, de forma que es importante dar señales de autodominio y paciencia. Los patrones de personalidad se adquieren, según Bandura, en gran medida por la imitación activa. El autodominio no se alcanza hasta el momento en que las personas pueden tomar sus propias decisiones, pero es importante desde pequeños educar para ello.
Mecanismos de defensa
Identificación: El niño incorpora los valores, las actitudes y las creencias de otros. Actitudes de figuras poderosas, como sus padres, esto para ser mas amado, poderoso y aceptado.
Negacion: El niño no admite que hay una situación o que ha ocurrido un hecho.
Desplazamiento: El infante sustituye a alguien o algo por la causa real del enojo o del temor.
Proyeccion: Consiste en atribuir acciones o pensamientos negativos a otra persona y, al hacerlo deforma la realidad. Ejemplo: ella lo hizo, yo no.
Racionalizacion: El infante se convence a si mismo de que no se quiere lo que no puede tenerse.
Formacion Reactiva: consiste en comportarse de manera contraria a las propias inclinaciones, por ejemplo: el niño que quiere abrazar a su padre, pero opta por alelarlo a empujones.
Regrecion: Es cuando se vuelve a una forma anterior o mas infantil de conducta para afrontar a si una situación estresante.
Reprecion: Forma externa de negación en que el individuo de manera incociente elimina de la conciencia un hecho o circunstancia que lo atemoriza.
Alejamiento: Es cuando se aleja el infante de una situación desagradable.
Referencias
Craig. G.(2001) Desarrollo psicológico. México; Pearson.